Ter um objetivo é o que faz uma intervenção terapêutica e não o recurso!

✳️Precisamos ter os objetivos de longo, médio e curto prazos das intervenções do aprendiz muito bem estabelecidos e não, necessariamente, vários brinquedos.

🤔Vou dar um exemplo: ensinar um aprendiz a habilidade de atenção, apontar com o dedo indicador e imitar com uso de objeto, usando apenas um copo.

👀 Atenção compartilhada:

📌deixe cair o copo da sua cabeça e ao mesmo tempo diga: “Oh, eu fiz um ops, um ops! Caiu!”.

📌emita sons engraçados e cante, enquanto o copo está na sua boca.

📌coloque o copo no seu próprio nariz, aperte-o e ao mesmo tempo diga: “POIN POIN!”.

👉🏼Apontar:

📌coloque água no copo e o deixe em um local alto e que o aprendiz veja. Quando ele pedir, instrua: “Aponte para a mim!” e o ajude com a dica atual.

📌cole no copo figuras de personagens diversos e instrua: “Aponte qual você quer!” e o ajude com a dica atual.

📌empurre o copo de uma ponta da mesa a outra com o dedo indicador e, no momento de cair, diga: “Oh, eu fiz um ops, um ops! Caiu!”.

🙆🏻‍♂️Imitação: com o copo na sua mão, instrua: “Faça igual!” e o ajude com a dica atual:

📌Finja beber água.

📌Bata um copo no outro tipo um brinde e diga: “TIM! TIM!”

📌Achate o copo na mesa. Diga: “Oh, eu fiz um ops, um ops! Amassou!”.

📌Encaixe um copo no outro.

😉Quando se cria o objetivo da brincadeira, fica bem mais fácil brincar com a criança!💙💗

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Dra. Valéria Gandolfi Geraldo

Pediatria - Neurologia Pediátrica

CRM-SP 105.691 - RQE: 26.501-1